בשבטים האינדיאנים הדור הצעיר של המנהיגות היה מאשר את חוקי השבט כי ההתייחסות הייתה שהעולם ניתן לנו בהשאלה ע"י הדור הצעיר. כל ראש שבט או קהילה יכל לשפוט בעניינים שונים, והחלטות יכלו לקחת בחשבון גם את דעתם של הצעירים.בשבטים האינדיאנים הדור הצעיר של המנהיגות היה מאשר את חוקי השבט כי ההתייחסות הייתה שהעולם ניתן לנו בהשאלה ע"י הדור הצעיר, כי הם יישארו כאן אחרינו.
כך זה פעל:
השפעה על החלטות קהילתיות: הצעירים השפיעו על החלטות בכך שהשתתפו באסיפות ובהחלטות קהילתיות. הם יכלו להביע דעות, לקחת חלק בדיונים, ולהפיק רעיונות שהשתקפו בהחלטות השבט.
אחריות תרבותית וחברתית: תפקידים ואחריות תרבותיים וחברתיים הופקדו בידי צעירים במהלך תהליכי התפתחותם המשפטית והחברתית. הם יכלו להיות מעורבים במגוון פעילויות כמו טקסי יצירה ומערכת הכשרה לתפקידים מסויימים בחברה.
הכנה למקצועות מסוימים: צעירים יכלו להתכונן ולהתאמץ במקצועות מסויימים שהיו מקושרים לעתיד השבט.
זה יכול היה לכלול הכשרה בתחומי ציוד, צבא, חקלאות, ועוד.
טקסים ומערכות הכשרה: הצעירים היו עשוים לעבור טקסים ומערכות הכשרה שממומנים להכנה לתפקידים מסויימים בחברה או למעמדים חשובים בפולקלור ובמסורת.
אימוץ שלטון וראשות: ייתכן כי במקרים רבים צעירים נבחרו לתפקידים מקובלים של ראשי חוליה או נשיאי חוליה בשבטים (שכן כל הצעירים יכולים להתמודד על המשרה), וכך השתלבו בתפקידי המשטר והניהול השבטי.
איך כל זה קשור למידג׳רני? זה הזמן לתת לילדים לדמיין את העתיד הטוב שלהם, לאפשר ללא נודע להתגלות באמצעות הדימיון. הדימיון מאפשר לנו ליצור עולמות חדשים, להיזכר במי שאנחנו, לתת ליכולת היצירתיות שלנו להוביל אותנו לעבר העולם החדש.
אנחנו יכולים ליצור את המציאות בעולם הדימיון ברגעים אלה ממש, ולאט לאט להפוך את תהליך היצירה למציאות. דווקא עכשיו כל כך חשוב להיכנס פנימה להיזכר בחוזקות שלנו ובמצפן הפנימי שלנו ולהביא אותם לידי ביטוי בחיים באמצעות יצירה. לשתף את המצפן האישי עם הסביבה שלנו - חברים, משפחה והעולם שסובב אותנו. כל זאת ועוד נלמד בקורס דרך חוויה ויצירה במידג׳רני שיאפשר לנו ליצור עולם החדש שיהיה שונה, מסקרן וצבעוני.
הקורס מתאים לילדים יצירתים ובעלי נפש יזמית בכיתות ט׳-י׳א שייצרו תוכן שיאפשר זווית ראיה חדשה על העולם. (מספר המקומות מוגבל כרגע ל8 ילדים בלבד כרגע)